写关于疫情防控的硬笔书法/关于疫情防控的硬笔书法作品

关于清明的硬笔书法作品

〖壹〗、清明的硬笔书法作品如下：清明节，又称踏青节，节期在仲春与暮春之交。清明兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。

〖贰〗、关于清明的书法作品硬笔如下：八十字的硬笔书法作品如下：雪云散尽，放晓晴池院。杨柳于人便青眼。更风流多处，一点梅心，相映远，约略颦轻笑 浅。一年春好处，不在浓芳，小艳疏香最娇软。到清明时候，百紫千红，花正乱，已失春风一半。早占取韶光共追游，但莫管春寒，醉红自暖。

〖叁〗、草书｜清明 作者｜张旭（675年～约750年）字伯高，唐朝苏州人 唐代著名大书法家，以草书著名，被誉为“草圣”行书｜清明 作者｜王羲之（303-361）字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称 山东琅琊人，后迁会稽山阴（今绍兴），晚年隐居剡县。

2022年硬笔书法等级考试时间

年硬笔书法等级考试时间：2022年11月19日至20日 硬笔书法考级是指由考试机构组织的考核学习者汉字硬笔书法的基本技能的测试。

年硬笔书法等级考试时间：2022年11月19日至20日举行。考试须知：（一）进入考点疫情防控要求：考试当天，考生应按规定的时间，提前30分钟进入考点。

年11月书画等级考试（CCPT）将于11月19日至20日举行，现报名工作即将启动。考生须严格遵守当地疫情防控规定，并做好个人防护。若考试应疫情防控要求被调整，请以各省级承办机构或考点通知为准。

硬笔书法等级考试报名时间一般是每年的4月和10月。 硬笔书法是用硬笔书写汉字的艺术。然对‘硬笔’概念的界定不出以下二类：一类是铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔等由西方工业文明所造就的半自动化书写工具；另一类是较难确证起源的竹笔、羽毛笔等传统性工具。

中国硬笔书法协会考证怎么考?

想要考取硬笔书法证书，可以遵循以下步骤： 访问中国书法家协会书法考级中心网站进行注册和登录。对于首次报考硬笔书法的考生，等级不能超过六级，需要逐级向上报考。 下载并填写等级评定申请表。确保信息填写正确无误，每名考生需提交一份独立填写的表格。 完成报名。

方法一 1，搜索中国书法等级考试 2，点击考试报名，根据个人情况选取考生登陆或者集体登陆 3，登陆后选取报名等级及其考试地点。

硬笔书法考级报名地点：中国书法家协会书法考级中心。 报考流程：首先，登录中国书法家协会书法考级中心网站。初次报考者等级不能超过6级，需逐级向上报考。 申请表准备：下载并填写或打印硬笔书法等级评定申请表。确保信息填写清晰、准确，每位考生一份。

直接在中国书法家协会官方网站自行报名，然后进行培训考试即可，不需要依托机构。

报名地点：网上报名（考试前3——8天领取准考证）报名对象 社会各界从事社会力量办学的书法教育工作者；从事书法教育的中国硬笔书法协会会员；中国硬笔书法协会书法教育会员单位负责人和成绩突出的辅导教师；大专院校、高、中、小学书法教育工作者；准备从事硬笔书法教育的书法爱好者。

中国书法家协会书法考级中心。通过查询5068教学资源网了解到，登录中国书法家协会书法考级中心。初次报考硬笔书法等级考试的不能超过6级，6级以上逐级报考。下载申请表，填写或打印等级评定申请表，填写清晰、准确，每人一份。报到考试中心，报名后不能按规定时间参加考试的，免予退费。

疫情其间怎样给二年级孩子留积累作业

疫情其间可以准备一些能力提高的习题、听力、阅读理解、小作文等。每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。

创造舒适的学习环境 当前孩子们都在上网课，父母们要做的就是给孩子创造一个好的学习环境，给他们一个独立的房间，让他们在安静的环境中集中精力的学习，并且父母要做到不在孩子学习的时候给孩子倒水、送吃的，也不要在孩子边玩手机、大声讲话，让孩子能够专注于学习。

督促孩子端正态度因为疫情的主要原因，有些学校迫不得已提前放假、延迟开学了，乃至在常规学习期间停课。有一些孩子就会感觉学习培训不重要了，用敷衍塞责的心态来看待自已的课业。

虽然说疫情期间很无聊，大人孩子都窝在家里，但是在我家却是另一番场景，和谐中的完美。在这个期间，我和我家那调皮娃不仅每天完成了课内作业，还收获了很多有意义的事情。在这些天里，我给娃制定了长期阅读计划，不仅她要读，我也要读，两个人比赛式的进行。

家长自己也制定一份类似的计划。比如，在工作时间之外，定一个时间点做家务，定点和孩子一起运动等。家长要身体力行地让孩子明白，做任何事情都要有计划地进行，而不是漫无目的、毫无章法地去做，从而让孩子养成有条有理的好习惯。给孩子规划。

与孩子沟通：要与孩子进行开放的沟通，向他们解释当前疫情的情况和影响，引导他们正确看待疫情，学会保护自己和他人。培养正向心态：要通过积极的言语和行为，帮助孩子建立积极的情绪，增强他们应对挑战的能力。